“Todo inventor, por mais genial que seja, sempre é produto de sua época e de seu ambiente. Sua obra criadora partirá dos níveis alcançados anteriormente e também se apoiará nas possibilidades que existem fora de si.”(VYGOTSKY, 1990,p.37)
Meus alunos sabem que o teórico que mais admiro é Vigotski. Grande pensador da Teoria Sócio Histórica da Psicologia ou da Teoria Histórico Cultural. Teórico? Psicólogo? Metodólogo? Pesquisador? Pedagogo? Difícil definir... Sua formação segue um caminho tortuoso para chegar a psicologia, porém sua teoria se mostra atual até os dias de hoje.
Vou adotar a grafia do nome de Vigotski, em concordância com alguns autores brasileiros, por ser mais coerente com a língua portuguesa e respeitarei as versões Vygotski, Vygotsky e Vygotskii que são frutos da transliteração do russo feito para outras línguas, adotada por outros autores.
Apresento uma cronologia sobre a vida de Vigotski, que costumo usar na primeira aula do primeiro semestre de Psicologia Sócio Histórica 1. Lembrando que há versões que contam que há uma lenda criada sobre a vida de Vigotski que em breve apresentarei para vocês.
17/11/1896 – Nasce Lev Semenovich Vygotsky, em Orsha, Bielo Russia, segundo filho de um família de 8 filhos. ( família
judaica, teve grande incentivo em seus estudos e acesso á bibliotecas
particular e pública, grande interesse por outras línguas, o que ampliou seu
repertório e estudou com tutores)
Os habitos familiares de estudos e
discussões nas horas do chá ou com tutores favoreceu a diversidade do
conhecimento de Vigotski.
De acordo com MOLON (2003), vindo de uma
família privilegiada, teve acesso ao estudo de línguas como alemão, latin, francês, inglês grego e hebraico. Por influencia de sua mãe aprendeu a gostar de poesia.
O tutor que acompanhou Vigotski em seus
estudos tinha como principio pedagógico o desenvolvimento espontâneo do
pensamento de seus alunos, por isso só trabalhava com alunos bem dotados, bem
formados que pudessem ter suas capacidades para desenvolver seus potenciais específicos.
Seus interesses são dirigidos para
filosofia, história, teatro e literatura.
1911- ingressa pela primeira vez em uma escola
Embora tenha se formado com medalha de ouro
e o destaque pela sua enorme capacidade para analisar os problemas e a pensar
de forma original, a situação dos Judeus
na Russia Czarista não foi favorável a sua entrada na Universidade. Entra em
Medicina, mas após um ano muda para Direito.
1913 – ingressa na Universidade de Moscou no curso de Direito
1916 - trabalho de conclusão de
curso com o texto “A tragédia de Hamlet, príncipe da Dinamarca” – forma-se em
1917
Os interesses de Vigotski partem do entendimento
do homem como construtor da cultura que se contrapõe a visão clássica da
psicologia, desta forma, o conhecimento e o interesse pela literatura e a arte,
contribuíram para a aproximação da Psicologia como interesse pelos mecanismos
psicológicos de criação artística, literária e das questões semiológicas
pertinentes ao símbolo. A psicologia se tornou não apenas uma curiosidade
intelectual, mas um meio de refletir sobre as questões da existência
humana.(MOLON, 2003)
De 1917
até 1923 Leciona literatura - (Luria
(2001) relata que o trabalho com professores e Crianças com deficiência fez com
que Vigotski se interessasse por tentar descobrir maneiras de estimular sua
capacidades e potencialidades individuais – daí seu interesse pela Psicologia )
De acordo com Luria (2008) Pavlov e outros
cientistas naturais foram bem sucedidos
no estabelecimento de uma base material para os processos psicológicos
que foram chamados de elementares. Mas o enfoque reflexológico não oferecia
suporte para as funções psicológicas mais complexas, por outro lado os
psicólogos que tomavam essas funções como objetos de estudos estavam presos as
descrições baseadas na introspecção, que não satisfaziam os anseios
acadêmicos de uma psicologia que fosse adequada e capaz de conservar as características básicas dos
processos psicológicos exclusivamente humanos.
Na Rússia não havia uma escola psicológica
que se diferenciasse da psicologia ocidental. A Psicologia estava voltada para
os trabalhos da reflexologia e da
psicologia introspectiva experimental. A Psicologia acaba se vinculando a
Revolução Russa, criando institutos e instituições que influenciou os
paradigmas científicos.
Depois da Revolução de outubro de 1917 – a
ciência aderiu ao Marxismo e fortaleceu os ataques ás concepções
introspeccionistas, diante da necessidade de um novo projeto de sociedade.
1919 – Contrai Tuberculose de seu irmão mais novo.
Em 1921 esse movimento fica visível com a
publicação da obra Reflexologia Coletiva, onde se buscava aproximar a
reflexologia da sociedade.
Mas o inicio da Psicologia Materialista se
dá na posse de Kornilov, na direção do Instituto de Psicologia de Moscou e na
composição da nova equipe que buscava a construção de uma psicologia Marxista.
(chamada de reactologia)
As principais tendências da Psicologia
Russa foram: a reflexologia de Pavlov, a reactologia de Kornilov, a paidologia
(psicologia do desenvolvimento), psicotécnica (psicologia industrial),
pedologia (Blonski) e o enfoque sócio histórico.
A psicologia com enfoque social foi muito
criticada por estar associada á uma psicologia que não era individual.A
Psicologia Sócio- Histórica proposta por Vygotski se aproxima da psicologia
social e se afasta da psicologia russa, sendo fundamentada no Marxismo , não
sendo reducionista, nem mecanicista.
1923 – Conhece Luria em um congresso (Lúria (2001) fica impressionado
com a fluidez com que Vygotski se apresenta, sem ter notas ou papel para ler e
o tema que escolheu para falar foi justamente a relação entre os reflexos
condicionados e o comportamento consciente do homem) e em 1924 é convidado a integrar o Instituto de
Psicologia de Moscou.
Une-se a Luria e Leontiev e mostra-se um
líder inquestionável na Troika.
De acordo com Luria (2001), o projeto
ambicioso da Tróika era empreender uma revisão crítica da história e da
situação da Psicologia, criando um novo modo de olhar para os processos
psicológicos humanos.
De acordo com Molon (2003) essa foi sua
entrada oficial na Psicologia, numa apresentação para um congresso cujo
trabalho era intitulado: Os métodos de investigação reflexológicos e
psicológicos.
1925- Escreve Psicologia da arte (que é publicado em 1965)
Funda o Laboratório para a infância anormal
de Moscou.
1925-
1939 Período de maior publicação dos trabalhos de
Vygotsky
Em 1931 – Vigotski retorna ao curso de
medicina que abandonara durante a adolescência e passa a frequentar as aulas de
Neurologia. O desenvolvimento a Psicologia Sócio –histórica passou por uma fase
de ascensão, para depois sofrer uma queda nos anos 30, até quase estagnação, em
1936, devido as imposições do regime stalinista, que deram uma maior ênfase a
psicologia pavloviana.
1934 – Morre aos 37 anos de tuberculose no dia 11/06 – ano da publicação
de Pensamento e Linguagem na URSS
1936
-1956 Suas obras deixam de ser publicadas por
motivos políticos
Somente em 1956, Vygotski retorna a cena na
Rússia com o livro pensamento e linguagem.
1962 – Começam as publicações das obras de Vygotsky nos EUA
1982
-1984 Publicação da obras completas na URSS
1984 – Inicio da publicação no Brasil ( com o Livro: A formação social
da mente)
Entre suas características pessoais estavam
uma grande habilidade para lidar com pessoas, sendo um excelente ouvinte,
ativo, com uma incrível capacidade para a comunicação.
(apenas
um manuscrito foi perdido durante a hospitalização de Vigotski em 1934
e reencontrado em 1960, essa ideia é controversa, pois sua filha disse que algumas paginas foram perdidas durante a 2a. grande guerra)
Cronologia feita por:
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky:
aprendizado e desenvolvimento, um processo sócio-histórico. São Paulo:
Scipione, 1997.
Complementação:
LURIA, Alexander Romanovich. Desenvolvimento
Cognitivo: seus fundamentos culturais e sociais. São Paulo: Ícone, 2008.
VIGOTSKII, Lev Semenovich; LURIA, Alexander
Romanovich; LEONTIEV, Alex N. Linguagem, Desenvolvimento e Aprendizagem.
São Paulo: Ícone, 2001.
Você pode saber mais em: Vigotski Brasil.
P.S.: Amanhã 27/08 é o dia do Psicólogo, há 51 anos atrás a Psicologia era reconhecida no Brasil como ciencia e profissão. PARABÉNS, Psicólogos(as) do Brasil!!!!
Raquel Alves Cassoli
Psicologa pela PUC- Campinas em 2000.
Professora Universitária na UNINOVE.
Mestre em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP em 2006.
Doutoranda em Educação: Psicologia da Educação pela PUC-SP.